Тема: Складники погоди. Що таке погода?
Мета:
- продовжити ознайомлювати дітей із містами та областями України;
- ознайомити з поняттям “погода” та її складниками;
- вчити дітей усвідомлено, виразно читати прозові твори, розвивати вміння аналізувати тексти;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- удосконалювати вміння ділити текст на частини, називати їх;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
- виховувати інтерес до пізнання природи, працелюбність, естетичний смак.
Очікування результати навчання:
дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
робить висновки зі спостережень і досліджень разом з учителем або самостійно;
систематизує та узагальнює інформацію;
знає, що таке погода, її складники.
Обладнання:
підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 2);
роздруківка “Погода в моєму населеному пункті”;
звичайний зошит.
