Конспект уроку №2 у 1 класі до підручника "Start up". Розділ "Toys"

Unit 2. Toys

Lesson 2. Is it a plane? Це літак?

Мета:

• ввести та активізувати у мовленні назви нових іграшок;

• тренувати у вживанні структур типу «Is it a...? — Yes, it is./No, it isn’t».

• формувати навички розуміння на слух нових лексичних одиниць; розвивати навички аудіювання та діалогічного мовлення; 

• виховувати вміння працювати в колективі , в парах

Обладнання: підручник, аудіодиск до підручника, флешкартки з малюнками іграшок, картки для гри

Лексичний матеріал: Plane, train, cat, bat. - Is it a...? - Yes, it is. \No, it is not.

Хід уроку

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

1. Привітання

2. Повідомлення теми та мети уроку

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

Гра «Коло знайомств»

Діти стають в коло разом з вчителем. По коло передається м’яч. У кого він знаходиться, говорить як його звати та як справи. ( при необхідності вчитель допомагає питаннями ). Починають з вчителя.

ІІ. Основна частина уроку

1. Подання нового лексичного матеріалу.

а) фонетична розминка

Наші друзі Мері, Білл, Джек і Джилл запрошують нас розім’яти язички. Сьогодні діти з друзями готувалися до свята. Вони прикрашали зал. Джек забивав гвіздки в стіну, щоб повісити красиву гірлянду: [d] - [d] - [d] - [t] - [t] - [t] - [d] - [t] - [d] - [ t]. Мері надувала різнокольорові повітряні кулі: [w] - [w] - [w] - [w] - [w]. Джилл погано зав'язала дві кульки, з них стало виходити повітря, і вони весело заспівали: [?] - [?] - [?]. А ще одна кулька весело пострибала: [p] - [p] - [p] - [p] - [p]. Білл дістав з мішечка мішуру, і вона зашаруділа: [ʃ]- [ʃ]- [ʃ] -[ʃ] [-ʃ]. Діти озирнулаись навколо і посміхнулись[i:]

б) Акуалізація вивченого матеріалу.

Давайте згадаємо з якими іграшками нас познайомили Мері, Білл, Джек і Джилл. Учитель демонструючи малюнки, запитує «What is this?”. Діти відповідають “ It is a…”.

в) -Які ж іграшки є ще у дітей? Введення назв іграшок впр.1 с.32

Учні слухають аудіозапис вправи та повторюють слова.

в) закріплення назв іграшок

Гра «Missing toy”

Учитель кріпить на дошці малюнки з іграшками. Учні запам’ятовують а заплющують очі. Після чого вчитель знімає один малюнок. Завдання учнів назвати цю іграшку.

2. Розвиток навичок говоріння.

а) усна взаємодія

- впр.2 с.32

- гра «Склади пазл» (діти складають пазли із зображенням іграшки і називають її)

- yчитель показує малюнки із зображенням іграшок,але не повністю.

Завдання дітей сказати «What is this?”

• Гра «Guess the toy”. Один з учнів загадує іграшку, але каже вголос. Решта учнів повинні вгадати, ставляючи питання - Is it a...? Ведучий відповідає - Yes, it is. \No, it is not.

• гра впр. 4 с.31. Вивчення пісні. На столі розкладено 12 карток із малюнками іграшок зображенням донизу. Діти по черзі підходять до столу, беруть по одній картці, показують її класу і співають пісеньку. Клас відповідає.

ІІІ. Заключна частина уроку

1) Підведення підсумків

-Що нового дізналися на уроці?

- Що привернуло вашу увагу?

2) Прощання