Мета: вчити дітей порівнювати, групувати, упорядковувати предмети (трикутники) за розміром, кольором, кількістю; вправляти у використанні прийомів накладання елементів однієї фігури до іншої; розвивати зорове сприйняття та співвідношення геометричних форм; показати, що трикутники можна утворити різними способами з двох, трьох і чотирьох трикутників; продовжувати вчити чути та сприймати числівник у мові, заохочувати до їх вживання у мовленні в різних життєвих ситуаціях; виховувати інтерес до дослідження, конструювання та експериментування.
Інтеграція освітніх ліній (за Базовим компонентом дошкільної освіти):
«ДИТИНА В СЕНСОРНО-ПІЗНАВАЛЬНОМУ ПРОСТОРІ» (Елементарні математичні уявлення);
«ОСОБИСТІСТЬ ДИТИНИ» (Здоров’я та фізичний розвиток);
«ДИТИНА В СОЦІУМІ» (Соціально-комунікативна компетенція);
«МОВЛЕННЯ ДИТИНИ» (Зв’язне мовлення).
Види дитячої діяльності: комунікативна, пізнавально-дослідницька.
