Інтегроване заняття «Розумні винахідники» для дітей середньої групи
Мета: вправляти дітей у вмінні розрізняти деталі за кольором. Формувати вміння виконувати завдання відповідно до поставленої мети, аналізувати та оцінювати результат своєї роботи. Закріпити вміння малят орієнтуватися на аркуші паперу за словесною вказівкою вихователя. Поглибити знання про такі математичні поняття, як: над, ліворуч, праворуч, під, посередині. Продовжувати вивчати властивості натурального ряду чисел: закріпити знання цифр 1-5, вправляти в умінні лічити прямою і зворотною лічбою. Розвивати слухову увагу, мислення. Виховувати наполегливість.
Обладнання: мультимедійна дошка, білий аркуш паперу на кожну дитину, кольорові олівці, цеглинки різного кольору, музичний супровід, прищіпки, медалі, посилка, картки з різною кількістю кружечків.
Перебіг заняття
І. Організаційна частина
Вихователь звертається до гостей:
- Добрий день, шановні гості! Ви чуєте звук літака – це прилетіли найрозумніші та найталановитіші дітлахи. А чому саме? Дізнаєтесь пізніше.
Заходять до зали діти.
Вихователь звертається до дітей:
Встаньте, дітки, всі рівненько,
Посміхніться всі гарненько.
Посміхніться всі до мене,
Посміхніться до гостей.
Привітайтесь: Добрий день!
Хай гарно розпочнеться новий день!
- Діти, я бажаю вам сьогодні цікавого дня і гарного настрою. Будь ласка, проходьте та сідайте за столи.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
- Малята, до вас надійшло відеозвернення. А хто до вас звертається – хочу почути ваші міркування. Яких героїв з мультфільмів ви знаєте? Зроблю для вас підказочку – зараз рік якої тварини? Правильно, свині. Тож до вас звертається свинка Пеппа. Увага на дошку.
ІІІ. Повідомлення теми заняття
Свинка до малят:
- Добрий день, малята, любі хлопчики й дівчата. Я знаю, що ви всі розумні, кмітливі та працелюбні, тому я та мої друзі – герої інших мультфільмів – пропонуємо вам взяти участь в олімпіаді «Розумні винахідники». Розв’язуйте завдання та перемагайте.
Вихователь до дітей:
- Ви згодні взяти участь? Так. Тож уважно слухаємо перше завдання.
ІV. Сприймання навчального матеріалу
Перше завдання від самої свинки Пеппи, яке називається «Побудуй пірамідку».
Візьміть картинку із чарівної скриньки (на картинках різного кольору зображена різна кількість крапок (від 1 до 5) та побудуйте пірамідку з цеглинок такого ж кольору, як і колір карток, та з такою кількістю цеглинок, скільки крапок на картці. (Робота дітей).
Вихователь:
- Молодці, малята. Ви добре справилися із завданням. А тепер наступне від Фіксіків.
Друге завдання називається «Математична пірамідка».
Потрібно скласти піраміду з цеглинок, на яких зображені цифри від 1 до 5. За вказівкою: починаючи від 5 в зворотному рахунку так, щоб 1 була вершиною пірамідки, а потім навпаки. (Робота дітей).
Вихователь:
- Молодці, діти! Ви старанно попрацювали, а зараз час вже відпочити.
Діти виходять із-за столів і стають півколом на килимку.
Працювати перестали
І тепер всі дружно встали.
Будемо відпочивати,
Нумо, вправу починати!
Руки вгору, руки вниз
І легесенько пригнись.
Покрутились, повертілись,
На хвилинку зупинились.
Пострибали, пострибали,
Раз – присіли, другий – встали.
Всі на місце посідали.
Ось розминці вже й кінець.
Хто ж старався – молодець!
А тепер мерщій до справ,
Кожен вченим з нас щоб став.
Вихователь:
- Відпочили, тож проходьте за столи. Третє завдання від Смішариків. Це завдання «Намалюй карту». У вас на столах є різнокольорові олівці. Посередині аркуша паперу намалюйте озеро. Пам’ятайте, що потрібно малювати відповідним олівцем. Праворуч від озера намалюйте ялинку, ліворуч від озера пряму стежинку, над озером хмаринку, а під озером травинку.
Вихователь:
- Малеча, ви плідно попрацювали. Зараз наступне четверте завдання від баранчика Шона. Будьте уважними. Четверте завдання «Запам’ятайко».
Використовуючи прищіпки, візьміть одну цеглинку зеленого кольору, одну червоного, одну білого, одну жовтого і одну синього. Розкладіть цеглинки зліва направо в такому ж порядку, у якому ви брали: спочатку цеглинку зеленого кольору, тоді червоного, білого, потім жовтого і нарешті синього.
Методичний коментар: використовуючи вибрані цеглинки, потрібно запропонувати дітям відтворити модель педагога (тим часом вихователь ховає свою модель). Після того, як діти побудували, ви порівнюєте моделі – чи вони однакові чи відрізняються і чим сам? Якщо моделі відрізняються – потрібно запропонувати дітям ще раз уважно розглянути модель вихователя і сконструювати таку ж.
Вихователь:
- Дуже добре. А зараз завдання від мене. Пропоную пограти в гру «Знайди пару». Виходьте на килимок. Ось вам цеглинки. Під музику ви рухаєтеся, а коли музика закінчується – кожен з вас знаходить пару до своєї цеглинки.
V. Підбиття підсумків заняття
Вихователь:
- Діти, увага на дошку. Свинка Пеппа звертається до дітей:
- Молодці, ви добре справилися з нашими завданнями, ми передали Новою поштою вам посилку. Дякуємо, до зустрічі.
Вихователь відкриває посилку та вручає дітям медалі. Малята прощаються та вирушають на «літаку» до свого дитячого садочка.
