Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Конспект індивідуального корекційного заняття "Їде-їде вантажівка"

Опублікував/ла:

Халак Альона Валеріївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Конспект індивідуального корекційного заняття "Їде-їде вантажівка"

22.05.2020

9 0

Інклюзивна освіта

5—6 років

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Індивідуальне корекційне заняття для дитини з помірною розумовою відсталістю Вчити будувати з кубиків. Закріплювати вміння розрізняти основні кольори і сортувати їх. Закріплювати вміння працювати з геометричними вкладишами.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

їде вантажівка.docx

15,6 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Дидактичний матеріал "Їду, їду, Калиту кусати"

214

Дудко Ірина Анатоліївна

Дидактичні матеріали

3—6 років та 1 клас

65 грн

Презентація на тему: «Ми їдемо в автобусі»

424

Григоренко Вікторія Вікторівна

Дошкільна освіта

3—4 роки

20 грн

Заняття з сенсорного розвитку для дітей раннього віку "Хто в потягу їде?"

463

Зуєва Тетяна Віталіївна

Дошкільна освіта

3—6 років та дорослі

34 грн

Семен Климовський «Їхав козак за Дунай».

126

Бойко Світлана Степанівна

Інтегрований курс літератур (української та зарубіжної)

7—9 клас

41 грн

Дидактична гра "Їдемо, пливемо, летимо"

Дудко Ірина Анатоліївна

Дидактичні матеріали

4—6 років та 1 клас

55 грн

Оформлення дошки «Їдемо до країни здоров’я!»

Кондратюк Олена Федоріна

Різне

5—6 років та 1—4 клас

20 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

6354

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»