КПР № 3--Дієслово
ГР-І Усно взаємодіє(12балів)
Усний переказ
Прочитати текст. Усно переказати.
«Мова» тварин
Де б не жили тварини, вони завжди спілкуються між собою. У сім’ї, у зграї, у стаді тварини постійно дають знати одна одній про себе, про наближення ворогів, про їжу. Спілкування у тварин здійснюється за допомогою багатьох засобів. Зараз прийнято говорити, що в тварин є мова звуків, жестів, поз, хімічна мова запахів.
Нас цікавить передовсім звукова "мова” "братів наших менших”. Відомо, що тварини передають різноманітні сигнали, часом не бачачи одна одну, на далекі відстані. Якщо говорити про звуки тварин, то їх можна поділити на голосові й неголосові. Типовий приклад неголосових звуків – стукання дзьобом у лелек. Зайці в разі небезпеки сильно тупають задніми ногами об землю. Бобер передає сигнали сильним ударом хвоста по воді.
Більшість звірів і птахів передають інформацію за допомогою сигналів голосових. Звуками тварини збирають зграю, сповіщають про корм, скликають дітей, відстрашують ворогів, кличуть особин протилежної статі, виражають неспокій, переляк, лють, задоволення.
Проте слід враховувати, що «мова» тварин зовсім не схожа на мову людей. Примітивні звуки, що їх подають тварини, є не що інше, як природжені голосові інстинкти. Навіть птахи, що говорять, - папуги, шпаки, сороки, граки – вимовляють і повторюють завчені слова, не розуміючи їх значення.
У людини ж звукова мова є наслідком здатності до мислення за допомогою слів. Завдяки такій здатності люди свідомо розмовляють про найрізноманітніші і найскладніші предмети й явища. А тварини тільки перегукуються. Шпака чи папугу можна навчити вимовляти слово атом, та хіба вони можуть зрозуміти, що це таке?
Щоправда, нерідко папуги та інші птахи, що говорять, вимовляють завчені слова й цілі фрази до ладу. Це пояснюється їхньою здатністю до утворення в них зв’язків між звуками-словами з певними діями (наприклад, з приходом і виходом людей, годуванням тощо). При вмілому, заздалегідь продуманому і спрямованому вихованні папугу можна навчити правильно добирати слова й цілі фрази відповідно до обставин.
Безумовно, «мову» тварин ніяк не можна поставити в один ряд із людською мовою, яка є результатом складної психічної діяльності (За В.Сабунаєвим; 300 сл.).
ГР 2 Працює з текстом(12балів)
Прочитати текст. Написати назву твору, тему, мету.
Ці слова з народної української пісні може проспівати про себе один красивий химерний птах. Він трохи більший за горобця, але майже весь червоний. Принаймі груди в нього червоні, а спинка й голова з червонястим відтінком на сірувато-коричневому тлі. Але найцікавіший у цієї пташки дзьоб. Нижня половина його загнута вгору, а верхня – вниз. І не думайте, що пташині незручно з таким дзьобом! Навпаки – таким приладом легше виколупувати з ялинових шишок насіння. Бо саме насінням ялини годується ця весела, рухлива, голосиста пташка.
Зветься вона шишкар, а частіше – кривоніс. Живе кривоніс там, де багато ялинових лісів.
І яка ж це химерна пташина! Подумайте тільки – усі птахи мостять гнізда і виводять діток навесні, а кривоніс узимку!
Надворі лютує зима. Мороз двадцять – двадцять п’ять градусів. А на високій ялині дуже тепле гніздечко, і в ньому троє або четверо пташенят. Доки самичка сидить на гнізді, самець її годує і розважає піснями.
Чому ж саме взимку виводить своїх пташенят кривоніс? А тому, що тоді для нього є скільки завгодно їжі. Вистачає й дітей вигодувати. Дорослий птах вилущує з шишки насіння. Це насіння потрапляє у воло, там розм’якає – ним і годує кривоніс своїх діток. А холоду ні він, ні його малята не бояться.
До речі, коли кривоніс вмирає або гине, мертве тільце його не гине, не розкладається десятки років, бо в ялиновому насінні багато смоли. Тіло пташечки так просмолюється, що не піддається розкладу. Засихає і лежить собі.
Отака чудернацька ця пташка – кривоніс.
За О.Копиленком, 244 сл.
ГР 3 Письмово взаємодіє (12балів)
Диктант
Вкраїна
Подивіться на наші степи, долини, переліски. Скільки тут краси, яка вона різноманітна! Яке багатство барв, кольорів і відтінків! Правий берег Дніпра горбистий. Горби йдуть немов хвилями. І чим далі хвиля, тим тонші, ніжніші барви накладає на неї сонце. Подивіться на першу. Тут можна розрізнити кожне дерево, навіть стебло соняшника.
Подивіться на другу хвилю. Вона сіра, як отара овець у тумані. Дерева на тих горбах здаються табунами гусей, що опустилися відпочити перед далекою дорогою.
А третя хвиля синя. Вона схожа на пелюстки тендітних пролісків. На ній уже можна тільки вгадати, а не розрізнити лісосмуги, прямокутники полів. Усе це ховається в якомусь серпанку.
( 102 слова)
ГР 4 Досліджує мовлення(12балів)
1 Завдання (3 бали)
Записати дієслова у три колонки: 1)теперішнього часу, 2) минулого, 3) майбутнього.
Працюю, родичаються, яснішав, сказали, написала, відпочиватиму, ітиму, дивитимусь, ігнорували, атакує, відпочиваю, спостерігатимуть, оволодіють, напишуть, шкодував, акомпонували, цементуватимуть, ятритиме, думаю, аплодує.
2 завдання(3 бали)
Записати дієслова у дві колонки: 1) І дієвідміни, 2) ІІ дієвідміни.
Відпочивати, співати, вивчити, дивитися, ухвалити, якати, казати, писати, заклеїти, надокучити, радіти, арканити, атестувати.
3 завдання(3 бали)
Записати дієслова у три колонки: 1) 1-ої особи однини, 2) 2-ої особи, 3) 3-ьої особи.
Оспіває, знав, осідлаєш, посидь, зловиш, думаю, в’яже, скажу, допомагаю, зжену, всядеться, увійде, побачиш, зв’яжи, дякуватимеш, зношу, побігаю, згрібатиму, подивилося, спитаєш, дякуватиме, пообідаю, підеш.
4 завдання (3 бали)
Записати дієслова у дві колонки: 1) зі вставленою буквою е(є), 2) зі вставленою и.
Щерб..ш, опуст..ш, навча..ш, експлуату..ш, няньч..ш, відвойову..ш, аркан..ш, див..шся, усил..ш, спостеріга..ш, експлуату..ш, телефону..ш, мст..ш, цід..ш, екранізу..ш, єдна..ш, ішач..ш.
