Опублікував/ла:

Кошель Яна Володимирівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

КАРТКА ІНДИВІДУАЛЬНО-КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДИТИНОЮ

29.04.2021

24 0

Інклюзивна освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 9 Клас, 10 Клас, 11 Клас, 12 Клас, Дорослі

1091

101

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

КАРТКА ІНДИВІДУАЛЬНО-КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДИТИНОЮ, документ, яким можна користуватися в спеціальних закладах, досліджуючи рівень розвитку дитини та її уміння, навички. Дорожні в корекційній роботі з дітьми, які мають особливі потреби.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

pdf

inbound6467665062467828224.pdf

123,8 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

КАРТКИ ІНДИВІДУАЛЬНО-КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДИТИНОЮ на 2026 навчальний рік (2–4 рівні підтримки)

116

Hasanova Sevda

Інклюзивна освіта

3—6 років

333 грн

Методи та прийоми корекційної роботи з дітьми

281

Михальова Марина Віталіївна

Інклюзивна освіта

3—6 років та 1—5 клас

50 грн

Особливості корекційної роботи з дітьми з РАС

1370

Смаль Богдана Вікторівна

Інклюзивна освіта

50 грн

Презентація "Специфіка корекційної роботи з дітьми із ЗПР"

774

logocat

Інклюзивна освіта

I—VI курси

83 грн

КАРТКИ ІНДИВІДУАЛЬНО-КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З УЧНЕМ (календарне планування) 1–5 класи, 1–5 рівні підтримки на 2026 навчальний рік

Hasanova Sevda

Інклюзивна освіта

1—5 клас

250 грн

Індивідуально - мовленнєва картка учня

108

Нижник Ольга Ярославівна

Логопед

1—4 клас

83 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4079

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»