Календарно-тематичне планування з зарубіжної літератури для 5 класу НУШ, навчальний рік 2026/2027 навчального року. За підручником Юрія Ковбасенка, Людмили Ковбасенко та Світлани Дячок, «Літера ЛТД», 2022.
У комплекті 53 заняття (52,5 години), наскрізні номери 1–53: 24 заняття І семестру й 29 занять ІІ семестру; останній запис, підсумки року, триває 0,5 години.
Вступ: роль книги в третьому тисячолітті, види читання в цифрову епоху (2 год); розділ «Скарбниця народних казок»: казки народів світу, мандрівні сюжети, індійська казка «Фарбований шакал», брати Ґрімми та «Пані Метелиця», підсумкове оцінювання (9 год); розділ «Літературні казки світу»: що таке літературна казка, Г. К. Андерсен «Снігова королева», позакласне читання (Ш. Перро «Попелюшка»), О. Уайльд «Хлопчик-зірка», Р. Дал «Чарлі і шоколадна фабрика», підсумкове оцінювання та узагальнення І семестру (13 год). Розділ «Слухаємо голоси природи»: Й. В. Ґете, Г. Гейне, Дж. Кітс, Р. Кіплінґ «Мауглі», Е. Сетон-Томпсон «Лобо — володар Курумпо», підсумкове оцінювання (11 год); розділ «Сила творчої уяви»: Л. Керролл «Аліса в Країні Див», Е. Портер «Полліанна», розвиток мовлення, контрольний твір (9 год); розділ «У вирі захопливих пригод»: М. Твен «Пригоди Тома Соєра», Т. Янсон «Комета прилітає», розвиток мовлення, позакласне читання (Дж. Стронг «Гармидер у школі»), підсумкове оцінювання (8 год); повторення вивченого та підсумки року (0,5 год).
В архіві рівно три редаговані документи Word: титул і програма; календарно-тематичний план із домашніми завданнями; очікувані результати та навчальна діяльність цього періоду.
Групи результатів. У колонці «ГР» для кожного уроку зазначено одну–три робочі позначки: ГР1 — усна взаємодія, ГР2 — робота з текстом, ГР3 — письмова взаємодія, ГР4 — дослідження літературних і мовних явищ (за модельною навчальною програмою). У кожній чверті представлені всі чотири групи — не менше чотирьох уроків на групу. Індексування журналу й окремі семестрові оцінки за групами результатів необов’язкові (рекомендації МОН щодо оцінювання 5–9 класів).
Домашні завдання зазначають друковані сторінки підручника та номери запитань або завдань рубрик «Запитання і завдання» й «Працюємо вдома» (нумерація в підручнику — у межах рубрики); у кожному записі сторінка й початок формулювання перевірені за текстом видання. Є три порожні колонки дат. Оформлення — Times New Roman, чорні таблиці без декору; титул спільний для комплектів, із полями закладу й міста.
Тексти оцінювальних робіт, самого підручника й творів в архіві відсутні. Матеріали електронного додатка «е-Літера» в домашніх завданнях використано лише там, де на них відсилає сам підручник.
Про структуру й кількість уроків. Видавництво «Літера ЛТД» оприлюднило орієнтовне календарно-тематичне планування (ОКТП) до цього підручника у трьох варіантах: 1, 1,5 і 2 години на тиждень. Комплект побудовано за варіантом 1,5 години на тиждень: усього 52,5 години, 24 заняття в І семестрі та 29 записів у ІІ семестрі (28,5 години); останній запис — повторення вивченого й підсумки року — триває 0,5 години. Порядок і межі тем, розподіл уроків розвитку мовлення (по два на семестр), позакласного й виразного читання, аудіювання та підсумкового оцінювання (№ 1–5, контрольний твір у ІІ семестрі) узято з ОКТП видавництва. Поурочний зміст, домашні завдання, очікувані результати й діяльність укладено нами за текстом підручника; формулювання окремих тем скорочено або уточнено.
Відмінності від ОКТП. 1) ОКТП пропонує для творів Л. Керролла, Е. Портер і М. Твена «2–3 розділи за вибором учителя»; у підручнику ці твори подано в скороченому вигляді, і уроки прив’язано саме до цих текстів. 2) Для Туве Янсон ОКТП дозволяє вибрати один із трьох творів, а в підручнику є лише «Комета прилітає». 3) Позакласне читання (Ш. Перро «Попелюшка», Дж. Стронг «Гармидер у школі») зазначене в ОКТП видавництва, але текстів цих творів у підручнику немає, тому для двох відповідних уроків (16 і 51) домашнє завдання й діяльність сформульовано загально: твір добирає вчитель; сторінок підручника немає.
Обмеження джерела: використано електронну версію підручника з сайту видавця; друкована сторінка відповідає сторінці PDF на одиницю меншій (с. 4–239). Якщо в школі інший наклад, сторінки варто звірити з паперовим підручником. Навантаження 1,5 години на тиждень залежить від навчального плану закладу — за іншої кількості годин вчитель коригує рядки таблиці.
