У цій публікації показано значення використання МЕТАГРАМ на уроках.
Показаний механізм їх розробки та використання.
Наведені приклади авторських МЕТАГРАМ та варіанти питань до них.
Як зробити навчання цікавим, радісним?
І ось тут викладачам та майстрам виробничого навчання приходить на допомогу АКТИВІЗАЦІЯ розумової діяльності.
Головний напрямок активізації – це виховання у студентів інтересу до навчання.Це можуть бути різні форми та методи, які базуються на використанні різних пошукових, ігрових моментів.Важливим засобом розвитку інтересу студентів є використання ефекту здивування, створення незвичайної ситуації. Мій ДОСВІД РОБОТИ показує, що студентам дуже подобається, коли їм довіряють знайти або підготувати щось незвичайне для уроку.
Студенти дуже полюбляють розробляти головоломки, які я потім широко використовую при проведенні відкритих та звичайних уроків. Вони дуже радіють та пишаються тим, що розроблені ними завдання я можу включати у перелік завдань для ОЛІМПІАД, КОНКУРСІВ. ГОЛОВОЛОМКА - це нескладна задача, для вирішення якої потрібна кмітливість. Є велика кількість головоломок, наприклад: загадки, анаграми, метаграми, логогрифи, омоніми, кросворди, чайнворди тощо. При розробці нових головоломок я своїм студентам спочатку показую вже розроблені головоломки. А вже потім інструктую та надаю алгоритм роботи над ними. Після чого студенти лопатять інтернет та знаходять або розробляють такі матеріали, які не знайдеш у жодному посібнику. Всі наведені у цій публікації МЕТАГРАМИ – є авторські розробки.
