кОНСПЕКТ + ДВІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ Навчальна програма, складена за
Модельною програмою «Українська література 7 - 9 класи
(автори Яценко Т.Б., Качак Т.Б. та ін.».
Підручник: Олеся Калинич, Світлана Дячок. Українська література.
8 клас. Тернопіль. Видавництво «Астон» 2025
Тема: Іван Нечуй-Левицький «Микола Джеря». Соціально-побутова проблематика твору. Сюжет і композиція.
Мета: Навчальна :
ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Івана Нечуя-Левицького (коротко) та історією створення повісті «Микола Джеря»;
проаналізувати соціально-побутову проблематику твору (проблеми кріпацтва, зруйнованого родинного життя, пошуку волі) та з’ясувати її актуальність;
дослідити особливості сюжету та композиції повісті, визначити основні елементи сюжету.
Розвивальна:
розвивати навички аналізу художнього твору, вміння виділяти головне, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та аргументовано висловлювати власну думку;
формувати критичне мислення учнів через обговорення життєвих виборів героїв та соціальних конфліктів;
удосконалювати вміння працювати з текстом, схемою сюжету та творчими завданнями.
Виховна:
виховувати почуття людської гідності, непримиренності до соціальної несправедливості та повагу до історичного минулого свого народу;
сприяти усвідомленню цінності свободи (внутрішньої та зовнішньої) та особистої відповідальності за власний вибір;
виховувати інтерес до класичної української літератури.
Мета та компетентності
Літературна компетентність: розкрити особливості сюжету та композиції повісті; проаналізувати соціально-побутові конфлікти; з’ясувати причини поневірянь головного героя.
Ключові компетентності:
Громадянська та соціальна: усвідомлення цінності людської гідності та свободи.
Інформаційно-цифрова: вміння структурувати інформацію за допомогою схем.
Спілкування державною мовою: розвиток навичок дискусії та аргументації.
Очікувані результати: учень/учениця знає зміст твору, визначає елементи сюжету, пояснює суть конфлікту «особистість — кріпосницька система», висловлює власне ставлення до вибору Миколи Джері.
Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу.
Обладнання: Мультимедійна дошка, презентація, підручник.
МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ФОРМИ РОБОТИ: бесіда з елементами спостереження та аналізу, мультимедійна презентація, тестування, інтерактивна вправа з асоціативною картою, «Незакінчене речення
