Інтегроване заняття з логіко-математичного розвитку з елементами розвитку мовлення та елементами профорієнтації для дітей молодшого дошкільного віку на тему «Подорож потягом»
Мета: | Поглибити знання дітей про геометричні фігури: круг та квадрат, трикутник, коло, прямокутник, а також порівнювати фігури за розміром та кольором. Удосконалювати навички кількісної лічби в межах десяти. Систематизувати вміння дітей порівнювати предмети за величиною використовуючи метод накладання. Формувати практичні навички розглядати предмети, виокремлювати в них основні складові конструкції, їх співвідношення за розмірами, формою, розташуванням; створювати власні роботи за зразком, будувати з паличок для лічби математичні фігури. Розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, зосередженість, дрібну моторику, тактильні відчуття, формувати повітряну струю. Виховувати бажання виявляти інтерес до логіко-математичної діяльності. Прагнути знаходити свої шляхи розв’язання завдань, навички діяти за вказівкою вихователя. |
Попередня робота: | Розглядання з діткам геометричних фігур в групі, які фігури на що схожі; вивчення цифр з дітками та писання їх на дошці крейдою. |
Обладнання та матеріали: | Квитки з картонного паперу з цифрами від 1 до 10; математичні палички;картки з зображеннями фігур та тварин свійських та диких;олівці різнокольорові; демонстраційні картини діткам « Ліс», « Зоопарк». |
Хід заняття | |
Організаційна частина | |
Вихователь: | Дітки вітаються разом з вихователем віршиком. |
Встало вранці ясне сонце, Зазирнуло у віконце. Ми до нього потяглися, За промінчики взялися. Будем дружно присідати, сонечко розвеселяти. Встали – сіли, встали – сіли. Бачите, як звеселіли Стало сонце танцювати Нас до танцю закликати, Нумо разом, нумо всі. Потанцюємо усі. | |
Основна частина | |
Вихователь: | Діти сьогодні ми з вами будемо подорожувати цікавим, казковим потягом. Будемо з вами бачити багато чого цікавого та повчального, будемо з вами веселитися та працювати, за столиками виконувати цікаві завдання. |
Вихователь: | Ну, що будемо вирушати в подорож? |
Діти : | Так. Вирушаймо. |
Вихователь: | Вихователь роздає діткам картки, на яких написані цифри від 1до 10, а на килимочку стоять стільчики, на яких написані цифри від 1 до 10.Дітки сідають на свої місця в ті вагони, які відповідають їхнім цифрам. |
Вихователь: | Діти готові.Поїхали. |
Діти: | Так готові,поїхали. |
Вихователь: | Вихователь разом з дітками роблять звуки імітуючи потяга…..чух – чух-чух…ту – ту - ту. |
Вихователь: | Дітки ми з вами приїхали на нашу першу станцію.Перша наша зупинка в лісі, виходимо. |
Вихователь: | Діти, куди ми з вами приїхали, що ми з вами бачимо в лісі. Дерева, кущі. |
Вихователь: | Правильно в лісі дуже гарно, чисте , свіже повітря. В лісі живе багато звірів лісових та птахів. Як вони називаються. |
Діти: | Дикі тварини. |
Вихователь: | Так. Молодці. А також в лісі росте багато лісових ягід та грибочків, ось ми з вами і позбираємо ягоди та грибочки в кошик. Діти разом з вихователем. |
Вихователь: | Ми з вами зараз будемо мандрувати стежинкою та збирати ягоди та грибочки. |
( повторюють за вихователем віршик) | |
Ми лісочком мандрували Все довкола розглядали Раз грибочок, два грибочок. Повний кошик назбирали. Ми лісочком мандрували, Все довкола розглядали, Раз малинка, два малинка. Повний кошик назбирали. | |
Вихователь: | Молодці діти, а зараз вирушає наш потяг далі. Сідайте на свої місця всі та поїхали. |
Діти: | Діти імітують звуки поїзда. Чух – чух-чух…ту – ту - ту. |
Вихователь: | Діти ми з вами приїхали на другу нашу зупинку. Математична скринька. (Діти сідають на свої робочі місця. Та працюють з рахувальними паличками, викладають з паличок за зразком вихователя геометричні фігури: квадрат, трикутник, прямокутник, коло, овал). |
Вихователь: | Молодці діти.І з цим завданням ви справилися! |
Вихователь: | Трошкі ми з вами стомилися, давайте відпочинемо. Зупинка фізкультхвилинка. |
Фізкультхвилинка | |
Вихователь з дітками: | Наші дітки веселенькі ( Руки на поясі) Всі до сонця потягнулись. ( Руки підняли в гору потягнулись.) Потім разом повернулись ( Обернутись навколо себе.) Присіли два, три рази (Присісти) Повільно походили І рахунок наш скінчили. |
Вихователь: | Діти ми з вами гарно працюємо. Тепер давайте повертатися до садочка нашим потягом. |
Вихователь: | Дітки сідайте на свої місця та давайте з вами пригадаємо хто в нас управляє потягом. Професія людини, яка управляє потягами, називається машиніст. ( вихователь демонструє діткам малюнок машиніста. Діти розглядають та описують його зовнішній вигляд). |
Вихователь: | Діти, ми з вами вирушаємо нашим потягом на кінцеву нашу зупинку - дитячий садочок. Чух – чух – чух. Ту – ту – ту . |
Вихователь: | Ось ми з вами і приїхали. Дитячий садочок. Діти, займайте свої робочі місця. Перед дітками лежать розмальовки потяга з вагонами. Завдання дітей розмалювати потяг та позначити вагони відповідними цифрами. |
Вихователь: | Діти виконують завдання. |
Підсумок заняття | |
Вихователь: | Діти, молодці. Ми сьогодні з вами гарно попрацювали. Гарно помандрували. Діти , а на чому ми сьогодні з вами мандрували? Яку професію ми з вами згадали, хто керує потягом? Які зупинки ще в нас були?Ліс. Математична зупинка. Дитячий садок. |
На цьому наше заняття закінчено! |
