Ідея інтеграції змісту дошкільної освіти за сферами життєдіяльності дитини зумовлена концептуальними положеннями Базового компонента дошкільної освіти в Україні. Розглянемо реалізацію інтегрованого підходу, взявши до прикладу логіко-математичний аспект Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».
Таким чином, педагог дошкільного закладу має брати до уваги логіко -математичний розвиток не тільки на так званих „профільних” заняттях, а й у повсякденному житті