Відомо, що якість дошкільної освіти неможлива без пошуку та впровадження інноваційних моделей життєдіяльності дітей. Нові освітні реалії передбачають формування філософії сучасного європейця – «навчання упродовж життя», що дає особистості усвідомлення готовності опановувати нові знання, зокрема вивчати мови. Такі реалії потребують нових підходів до відбору прийомів і методів, використання новітніх форм і технологій навчання англійської мови.