Зараз більшість країн використовує інклюзивну концепцію. Згідно статистики, інклюзивне навчання вже впроваджено у 75% держав. Але результати впровадження та його ефективність залежить в першу чергу від соціально-економічних умов, освітніх та культурних традицій.
Потребують інклюзивного навчання люди з порушенням опорно-рухового апарата, зі слабким слухом, зором, з розумовою відсталістю, із затримкою психічного розвитку, гіперактивні діти, діти з аутизмом, обдаровані або замкнуті люди.
