ІНДИВІДУАЛЬНА СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ
з образотворчого та музичного мистецтв для учня/учениці 5 класу НУШ з ООП
(IV рівень підтримки)
Практичний інструмент для вчителя, який працює з учнем/ученицею 5 класу НУШ з ООП(IV рівень підтримки) за модифікованою програмою та потребує врахування постійної допомоги дорослого. Система укладена на основі модифікованої навчальної програми, календарно-тематичного планування та індивідуальних навчальних цілей, визначених в ІПР.
Що містить документ
Матеріал передбачає окреме оцінювання результатів з образотворчого мистецтва та музичного мистецтва. Для кожного напряму подано індивідуальну робочу шкалу на 1–12 балів із описом спостережуваних проявів навчального поступу, перелік показників і таблицю для фіксації результатів.
У листах спостережень передбачені графи для дати й теми, індивідуальної цілі, фактичної реакції або дії учениці, виду підтримки чи використаних засобів доступу та бала. Також є поля для визначення індивідуальних цілей на семестр і підсумкового узагальнення результатів. Окремо пояснено, як узагальнювати спостереження для поточного, тематичного й семестрового оцінювання.
Особливості застосування
Оцінювання зосереджується на індивідуальних навчальних цілях і реальних, спостережуваних реакціях учениці: погляді, жесті, дотику, русі, виборі картки, доступній творчій або ритмічній дії. Постійна допомога дорослого сама по собі не знижує результат, якщо виконання з такою підтримкою відповідає цілі ІПР. Водночас готова робота, повністю виконана дорослим без зафіксованої участі учениці, не є достатнім доказом її навчального результату.
Якщо достовірно спостерігати результат не вдалося, передбачено запис «не оцінено цього разу» та повторну доступну можливість замість автоматичного виставлення 1 бала. Система допомагає відстежувати поступ дитини без порівняння з однокласниками та з урахуванням її способів комунікації, сенсорних потреб і актуального стану.
Важливо: шкали 1–12 балів у матеріалі є робочим індивідуалізованим інструментом, а не окремою офіційною шкалою МОН для IV рівня підтримки. Їх слід співвіднести з ІПР учениці та правилами оцінювання закладу освіти. |
Матеріал можна використовувати для планування оцінювання, систематизації педагогічних спостережень і підготовки семестрового узагальнення.
