Індивідуальна програма розвитку розроблена для дитини з особливими освітніми потребами на другу молодшу групу.
Освітній напрям | Цілі та завдання | Очікуванні результати/ уміння, які планується досягти | Моніторинг та оцінювання досягнень |
«Особистість дитини» | Вчити виконувати елементарні рухи та дії за наслідуванням, з допомогою педагога. Навчити кидати м’яч в корзину,наслідуючи дію педагога або частково з педагогом. Навчити підлізати під дугу за наслідуванням педагога. Залучати дитину до спільних дій з ровесниками(ходьба по колу, змійкою в колоні). Навчити виконувати рухові дії, супроводжуючи під віршований текст. Формувати уявлення про стать : хлопчик, дівчинка. Вчити гігієнічним навичкам: миттям рук, обличчя, користування милом, індивідуальним рушником. | Розвивати в дитини фізичні навички , виконувати вправи , кидати та прокочувати м’яч . Розрізняє стать людей. Дитина закріпить гігієнічні навички. | |
«Дитина в соціумі» | Вчити розрізняти емоції людей.(радість, злість,здивування, страх, цікавість) Вчити вітатися. Вчити розрізняти членів родини. Гратися поруч з дітьми. Ознайомити з малими формами українського народного фольклору(потішк и, забавлянки , колискові) Виховувати бережне ставлення до іграшок Формувати відповідальність за свій одяг. | За допомогою картинок повинен розрізняти емоції. За допомогою жестів буде вітатися. Виконувати рухи під час забавлянок, потішок. Знаходити свій шкафчик, роздягатися, одягатися. | |
«Дитина в природному довкіллі» | Вчити розпізнавати свійських та диких тварин, визначати стан погоди. Розвивати вміння розрізняти рослини (дерева, кущі, квіти). Вчити відрізняти пісок від глини. | Дитина навчиться розрізняти свійських та диких тварин, а також розрізняє рослини. (показує на картинках) | |
«Дитина у світі культури» | Виховувати здатність емоційно сприймати - милуватися, дивуватися помічати гарне в творах мистецтва(картини народні іграшки, скульптури). Навчити правильно тримати олівець, пензлик. Ознайомити з глиною та пластиліном. Розвивати ритмічний слух,здатність захоплюватися, емоційно переживати , радіти, слухаючи музичні твори. | Навчити дитини розрізняти сумну та веселу музику. | |
«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» | Навчити сприймати окремі предмети , виділяючи їх із загального тла за вказівкою дорослого(покажи де пірамідка, де трикутник). Навчити розрізняти «один» «багато». Розрізняти геометричні фігури: круг, квадрат, трикутник. Формувати вміння розрізняти ліву й праву руку. Вивчити кольори : зелений, жовтий,червоний, синій. | Дитина буде виокремлювати предмети,показувати один і багато, навчиться розрізняти геометричні фігури, закріпить кольори. | |
«Мовлення Дитини» | Розвивати мовленнєвий слух, мовленнєве дихання. Ознайомити з артикуляційним апаратом (губи, зуби, язик, піднебіння), показувати на картинці. Вчити застосовувати для спілкування жест "Дай" (відкрита долоня простягнутої руки) та вказівний жест (вказівний палець).Вчити дитину користуватися словами «це» «ось». Виконувати дії за простою інструкцією, словами-назвами предметів (дай м’яч, дивись на картинку). Диференціювати поняття "Так". "Ні" за допомогою провокаційних запитань (наприклад, вказуючи на м'ячик, дорослий запитує: "Це яблуко?"). | Дитина навчиться диференціювати поняття «так», «ні», виконувати дії за інструкцією педагога. |
