Індивідуальна навчальна програма та календарно-тематичне планування уроків розроблені на основі модельної програми «Зарубіжна література 5–9 класи» (авт. О. Ніколенко, О. Ісаєва, Ж. Клименко, Л. Мацевко-Бекерська, Л. Юлдашева, Н. Рудніцька, В. Туряниця, С. Тіхоненко, М. Вітко, Т. Джангобекова).
Рівень підтримки | І рівень підтримки — поодинокі/незначні труднощі І ступеня |
Освітні потреби, що враховуються | Потреба в коротких і чітких інструкціях, дозуванні навчального матеріалу, чергуванні видів діяльності, рухових паузах, додатковому часі на завершення окремих завдань, емоційно доброзичливому супроводі та позитивному підкріпленні. |
Мета індивідуальної програми
Забезпечити доступне й посильне опанування учнем змісту курсу зарубіжної літератури 5 класу за умов 1 години на тиждень; сформувати базові читацькі, комунікативні та аналітичні вміння, підтримувати інтерес до читання, розвивати здатність зосереджуватися на коротких навчальних завданнях, висловлювати власні думки й емоційні враження від прочитаного.
Принципи адаптації навчання
збереження змістового ядра навчальної програми при скороченні обсягу опрацювання за рахунок добору ключових епізодів і вибіркового читання;
поділ уроку на короткі змістовні блоки по 7–12 хвилин із чіткою зміною діяльності;
одна інструкція — одне завдання; за потреби інструкцію повторити або подати візуально;
чергування читання, усної відповіді, роботи з ілюстрацією/схемою, творчої діяльності та короткої рухової паузи;
перевага усних і візуальних способів демонстрації результату над великими письмовими обсягами;
позитивне підкріплення, спокійний тон, передбачувана структура уроку, попередження про зміну діяльності;
формувальне оцінювання з урахуванням індивідуальної динаміки, а не лише обсягу виконаного.
