Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Індивідуальний план роботи асистента вчителя з 6 по 24 квітня

Опублікував/ла:

Линник Таїсія Григоріївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Індивідуальний план роботи асистента вчителя з 6 по 24 квітня

14.04.2020

9 0

Інклюзивна освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Інклюзія

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Індивідуальний план роботи асистента вчителя Линник Таїсії Григорівни з 6 по 24 квітня. Даний план розкриває систему організації роботи та самоосвіти на період карантину. Кількість годин для відпрацювання - 5.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

План роботи самоосвіти асистента учителя3.docx

18,5 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Індивідуальний план роботи асистента вчителя під час канікул.

322

Лящук Мирослава Іванівна

Інклюзивна освіта

25 грн

План роботи асистента вчителя

1036

Бесараб Віра Володимирівна

Інклюзивна освіта

дорослі

45 грн

План роботи асистента вчителя

212

Стрілець Оксана Валеріївна

Інклюзивна освіта

дорослі

50 грн

План роботи асистента вчителя

504

Григоренко Юлія Миколаївна

Інклюзивна освіта

2—11 клас

41 грн

Індивідуальний план роботи асистента вчителя на період зимових канікул

519

Сидоренко Тетяна Вікторівна

Інклюзивна освіта

1—9 клас та змішані

33 грн

Річний план роботи асистента вчителя + ГРАФІК роботи асистента вчителя

996

Василько Алла Анатоліївна

Інклюзивна освіта

1—12 клас, дорослі та змішані

35 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4216

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»