Інклюзивна освіта є новою ланкою сучасної освітньої системи, а тому потребує свого поступового впровадження та керівництва. Відтак здійснення корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами передбачає розробка індивідуальної програми за основними напрямками розвитку дітей, що в свою чергу активізує діяльність супроводу дитини.