Для дитини з 3-м рівнем підтримки (інклюзивне навчання, потрібні значні адаптації: додатковий час, візуалізація, спрощення інструкцій, залучення асистента вчителя). Ігри повинні бути короткотривалими, візуально зрозумілими та безпосередньо пов'язаними з темою уроку.














