Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Гучні дзвоники та яскраве світло: як шкільне середовище провокує стрес у дитини з аутизмом і як це мінімізувати

Опублікував/ла:

Намінат Наталія Василівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Гучні дзвоники та яскраве світло: як шкільне середовище провокує стрес у дитини з аутизмом і як це мінімізувати

21.09.2026

1 0

Інклюзивна освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Сенсорне перевантаження у дітей з розладами аутистичного спектра (РАС) — одна з найскладніших проблем сучасної інклюзивної освіти.Попри таку широку наукову опрацьованість проблеми висновки одностайні: звичайне шкільне середовище — гучні дзвоники, яскраве світло, натовпи у коридорах — може стати для дитини з аутизмом джерелом фізичного болю та паніки.Педагог може стати тим, хто заспокоїть світ навколо — зменшить шум, усуне зайві подразники, створить куточок спокою. Важливо навчитися бачити світ очима дитини з аутизмом: там, де ми чуємо лише дзвоник, вона відчуває вибух; там, де ми бачимо яскравий плакат, вона бачить хаос.Допомога педагога починається з емпатії. Коли педагог розуміє, що сенсорне перевантаження — це реальна фізична й емоційна загроза, він починає діяти інакше: попереджає про зміни, дає час на адаптацію, дозволяє дитині «вийти» з ситуації без осуду. Саме ці маленькі кроки формують велике — школу, де дитина може навчатися без страху.

Джерела використаної інформації:

Список використаної літератури:
1. Ґрін Ш. А. та ін. «Нейронні механізми сенсорної гіперчутливості при розладах аутистичного спектра». Журнал аутизму та розладів розвитку, 2015
2. О’Ніл С., Лорд К. «Сенсорна реактивність при аутизмі: інтеграція поведінкових та нейрофізіологічних даних». Актуальні звіти з психіатрії, 2013.
3 Журек Л., Дюш’є А., Ґолд К. «Труднощі сенсорної обробки у дітей з розладами аутистичного спектра: метааналіз». Дитяча нейропсихологія, 2020.
4. Кравчук Г. (2021). «Сенсорні порушення у дітей з аутизмом та умови інклюзивного навчання». Наукові записки НаУ «Острозька Академія», 2021.
5. Вакуленко Ю. «Сенсорно-інтегративна терапія у розвитку мовлення дітей з аутизмом». Педагогічний дискурс, 2020.
6. Скрипник Т., Лопатинська Н., Кострицька Т., Василевська А. «Методи сенсорної інтеграції у роботі з дошкільниками з аутизмом». Науковий вісник Київського університету ім. Б. Грінченка, 2022.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

стаття РАС.docx

19,8 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

🎓 Яскравий шкільний диплом для дітей ✨ (останній дзвоник)

152

Ушакова Юлія Сергіївна

Виховна робота

3—6 років, 1—12 клас, I—VI курси, дорослі та змішані

30 грн

Яскрава розтяжка «Останній дзвоник!» для святкового оформлення шкільних урочистостей

Бистрицький Вадим Анатолійович

Різне

50 грн

🌈 Сценарій свята Першого дзвоника «Малюємо яскраве шкільне життя» + фотозона + фотобутафорія

Васильєва Дарія Олексіївна

Виховна робота

1—12 клас та змішані

45 грн

Урок про аутизм для дітей

280

Ткачова Єлизавета

Виховна робота

1—11 клас

33 грн

Презентація "Діти з аутизмом".

397

Тарабанова Єлизавета Антонівна

Спеціальна та інклюзивна освіта

I—IV курси

50 грн

Яскраві шкільні валентинки

Мазуренко Марія Андріївна

Технології

19 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

5640

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»