Для дитини з особливими освітніми потребами (ООП) час, проведений у групі подовженого дня, — це не просто «пересиджування» після уроків. Це критично важливий період для соціалізації, корекції емоційного стану та закріплення знань у неформальній обстановці. Найефективнішим інструментом тут стають ігрові технології.
1. Чому гра є незамінною в інклюзивному просторі ГПД?
Після 4–5 уроків когнітивний ресурс дитини з ООП часто вичерпаний. Традиційне навчання викликає спротив або втому. Гра дозволяє:
Зняти психоемоційне напруження.
