Створити в колективі мікроклімат, який сприяв саморозкриттю дітей, згуртуванню колективу; знизити шкільну тривожність; виховувати почуття відповідальності обов’язку школяра, формувати в учнів розуміння правил поведінки в школі, як гармонію свого внутрішнього світу, а також гармонію взаємодії в соціальному середовищі; формувати в учнів потребу дотримуватися цих правил.