«ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ СВІДОМОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЧЕРЕЗ STEAM-ПІДХІД ТА ПРОЄКТНУ ДІЯЛЬНІСТЬ»

У статті висвітлено актуальність формування екологічної свідомості молодших школярів у контексті реалізації концепції Нової української школи та інтеграції STEAM-підходу. Розкрито роль міжпредметної інтеграції, дослідницько-проєктної діяльності та творчого мислення у вихованні відповідального ставлення до природи. Зазначено, що STEAM-освіта дозволяє поєднувати природничі науки, технології, інженерію, мистецтво та математику для створення навчального середовища, де учень не лише отримує знання, а й застосовує їх на практиці, спостерігає причинно-наслідкові зв’язки та формує власну екологічну позицію. Визначено інноваційні підходи до організації екоорієнтованих проєктів: екоексперименти, міні-лабораторії, екодизайн, створення екологічних карт шкільного середовища, цифрові екоквести, практики upcycling та екоарт. Підкреслено, що екологічна освіта через STEAM не лише розвиває пізнавальні та дослідницькі здібності, а й формує морально-ціннісну культуру особистості, здатної мислити екологічно й діяти відповідально.