У матеріалі описано формування загальнонавчальних умінь і навичок в молодших школярів, що є неодмінною умовою їх повноцінного навчання. Разом із прийомами, що стимулюють учнів до самостійного застосування цих умінь і навичок, практикуються спеціальні завдання і засоби навчання розумових дій, які становлять структуру кожного вміння.
1Формування загальнонавчальних умінь і навичок в молодших школярів є неодмінною умовою їх повноцінного навчання. Цей процес має міжпредметний характер, у ньому органічно взаємодіють змістова, мотиваційна і процесуальна складові. Разом із прийомами, що стимулюють учнів до самостійного застосування цих умінь і навичок, практикуються спеціальні завдання і засоби навчання розумових дій, які становлять структуру кожного вміння.
1. Лихва А.В. Система виховання у початковій школі (за Національною
програмою виховання МОН України)/А.В. Лихва- Х.: Вид. група «Основа»,
2012. – 373 с. – (Серія «Початкова школа. Класний керівник»).
2. Про затвердження Положення про групу продовженого дня
загальноосвітнього навчального закладу/Кабінет Міністрів України; Постанова,Положення від 05.10.2009 № 1121
3. Максим Привалов. Як згуртувати дитячий колектив [Електронний
ресурс] – Режим доступу: http://kakotvet.com/biznes/insha-biznes/15722-jakzgurtuvati-ditjachij-kolektiv.html
4. Добровольська Л. Н., Чорновіл В.О. Формування компетентностей
молодших школярів у групі продовженого дня : навчально-методичний
посібник. – Черкаси: Видавництво Комунального навчального закладу
«Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних
працівників Черкаської обласної ради», 2016.-124 с.
5. Джерело : https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-ukr-new/vstup/zagalnonavchalny_umynnua_ta_navychky
6. Джерело: https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-ukr-new/vstup/zagalnonavchalny_umynnua_ta_navychky/2_klas
7.Савченко О. Я. Уміння вчитися як ключова компетентність загальної середньої освіти //Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи. Бібліотека зосвітньої політики / Під заг. ред. О. В. Овчарук. — К.: К.І.С., 2004. — С. 34–46.
8. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи. — К.: Ґенеза, 2002. — 367 с.
9.Наукові записки. Серія: Педагог
іка. — 2008. — №
