Загальні параметри
Обсяг: 49 сторінок (33 сторінки основного тексту).
Структура: Вступ, два розділи, висновки, список літератури та додатки.
Мета: Дослідження теоретичних основ та методів, що допомагають формувати екологічну свідомість молодших школярів під час вивчення курсу «Я досліджую світ».
Зміст розділів
Розділ І. Теоретичні основи:
Обґрунтовується актуальність теми, зокрема через глобальні екологічні кризи та вплив воєнного стану на довкілля України.
Розкривається структура компетентності, яка складається з чотирьох компонентів: когнітивного (знання), діяльнісного (практика), ціннісно-мотиваційного (ставлення) та комунікативного (співпраця).
Аналізуються принципи курсу ЯДС: інтеграція, діяльнісний підхід, дитиноцентризм та сталий розвиток .
Розділ ІІ. Методи та засоби:
Розглядається екологічний потенціал навчальних програм та підручників.
Описується використання сучасних технологій: STEM-освіта, ІКТ, гейміфікація, а також технології VR (віртуальна реальність) та AR (доповнена реальність) для моделювання екологічних ситуацій .
Приділяється увага проєктній діяльності (наприклад, сортування сміття, енергозбереження).
Практичні додатки
У матеріалі містяться готові інструменти для вчителя:
Приклади «уроків мислення» за темами: «Чому рухається тінь?», «Магніт-дослідник», «Дилема сусідів» (про економне використання ресурсів) .
Лист спостережень «Я — еко-герой класу» для щоденної фіксації корисних справ учнів.
Шаблон щоденника спостережень за екологічною поведінкою.
Цінність роботи
Теоретична: Систематизує знання про методи формування екологічної культури в початковій школі.
Практична: Містить конкретні рекомендації та STEM-проєкти, які вчителі можуть використовувати на уроках для розвитку критичного мислення та відповідального ставлення до природи.
