Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Українська мова та література›
Формування предметної компетентності на уроках української мови та літератури в контексті інноваційного освітнього простору (з досвіду роботи)

Опублікував/ла:

Тунда Тетяна Антонівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Формування предметної компетентності на уроках української мови та літератури в контексті інноваційного освітнього простору (з досвіду роботи)

08.01.2026

0 0

Українська мова та література

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

У статті мова йде про реформування змісту загальної середньої освіти, що передбачає розроблення принципово нових державних стандартів загальної середньої освіти, які повинні ґрунтуватися на компетентнісному та особистісно-орієнтованому підході до навчання, враховувати вікові особливості психофізичного розвитку учнів, передбачати здобуття ними умінь і навичок, необхідних для успішної самореалізації в професійній діяльності, особистому житті, громадській активності.

У роботі проаналізовано технології, які можна застосовувати на уроках української мови та літератури для формування предметних компетентностей.

Джерела використаної інформації:

Література
1. Концепція Нова українська школа https://mon.gov.ua/ua/tag/nova-ukrainska-shkola
2. Єрмаков І. Г. Феномен компетентнісного спрямування освіти.-Школа.-2006.-№12.-ст.5-20.
3. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання/ Науковий редактор українського видання доктор пед. наук, проф. С. Ю. Ніколаєва. – К. : Ленвіт, 2003. – 273 с.
4. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики/ під заг. ред. О. В. Овчарук. – К. : “К.І.С.”, 2004. – 112 с.
5. Компетентнісний підхід до формування мовної особистості в євроінтеграційному контексті/ М. І. Пентилюк//Українська мова і література в школі. – 2010. – №2. – С. 2-5.
6. Сиротенко Г. О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. - X.: Видав, гр. «Основа», 2003. - 78 с
7. Ситченко А. Л. Навчально-технологічна концепція літературного аналізу. — К.: Ленвіт, 2004. — 304 с.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.