Стаття присвячена аналізу ефективних методів і прийомів формування навичок читання англійською мовою в учнів молодшого шкільного віку. Розкрито психолого-педагогічні особливості навчання дітей 6–10 років та обґрунтовано доцільність використання фонічного, ігрового, інтерактивного й мультимедійного підходів. Особливу увагу приділено диференціації навчання та інтеграції читання з іншими освітніми галузями.


