Мета статті. З’ясувати сутність, принципи та особливості формування інклюзивного освітнього середовища та визначити його переваги для всієї категорії учасників освітнього процесу.
Як інтеграція в освітній процес "Курсу освіти для сталого розвитку" знайшло своє відображення в "філософії" закладу під час формування інклюзивного розвивального середовища? Якою має бути підтримка педагога, його навчання як збільшення ефективності та майстерності? Які ж умови формування відповідного інклюзивного розвивального середовища? В статті також зазначено позитивні аспекти залучення до освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами.
