Критичне осмислення тексту є важливим чинником формування читацької компетентності молодших школярів. Воно дозволяє дітям не лише розуміти зміст прочитаного, а й аналізувати, оцінювати, робити висновки, формувати власну думку. Такий підхід перетворює читання з механічного процесу на активну пізнавальну діяльність, що сприяє розвитку мислення, мовлення, емоційного інтелекту та навичок комунікації.
Застосування стратегій критичного читання, відкритих запитань, рефлексивних вправ і творчих завдань забезпечує глибоке занурення учнів у текст, активізує їхню пізнавальну активність і формує стійкий інтерес до читання. У результаті формується компетентний читач — той, хто не просто читає, а мислить, ставить запитання, шукає відповіді і здатен застосовувати здобуту інформацію у житті.
