Процес формування словесних понять абстрактного значення базується на достатньому рівні розвитку у дитини елементарних уявлень та знань про себе самого, навколишній природний, предметний та соціальний світ.
Формувати словесні поняття, що позначають не конкретні явища навколишнього світу, а його загальні сторони, властивості, стани можна запропонувавши дитині різноманітні дидактичні вправи.