«Дати дітям радість праці, радість успіху у навчанні, збудити в їхніх серцях почуття гордості, власної гідності — це перша заповідь виховання. У наших школах не повинно бути нещасливих дітей, душу яких гнітить думка, що вони ні на що не здібні. Успіх у навчанні — єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для переборення труднощів, бажання вчитися» – так писав В.О. Сухомлинський. Саме формуванню мотивації навчальної діяльності школярів в умовах реформування освітньої галузі було присвячено засідання педагогічної ради.
При підготовці до засідання педради в школі було проведено діагностику мотивів навчальної діяльності учнів початкової ланки та 8-10 класів. Аналіз мотивів дає змогу виявити деякі основні причини невдач у навчанні, пов’язані із системою відносин учня із соціальним оточенням, рівнем сформованості в учнів інтелектуальних умінь.
