Форми і методи роботи над усуненням призвуків та формування правильної вимови у дітей з порушеннями слуху

У процесі загальноосвітніх уроків учитель (корекційний педагог) повинен постійно здійснювати контроль за вимовою учнів з різними порушеннями слуху. Оскільки на уроках немає можливості приділяти багато уваги виправленню вимовних помилок окремих учнів, педагог повинен володіти прийомами згубленої корекції вимовних навичок. У статті описуються ці та інші прийоми, а також підготовчі вправи до постановки звука “Ц” і мовний матеріал для закріплення правильної вимови звуку Ц.