У статті представлено досвід інтеграції фізичних дослідів, конкурсної діяльності відеоконтенту в STEM-орієнтований освітній процес. Ключовим елементом стало створення учнями/ученицями навчальних відео з демонстрацією експериментів, які можуть бути використані як на очних, так і на дистанційних заняттях.









