Наші спостереження примушують констатувати факт, що більшість випускників музичних шкіл та училищ культури і мистецтв недосконало знають творчу спадщину композиторів 20 століття, представників нововіденської школи, не сприймають модернізм, експресіонізм, музику постмодерну, не кажучи вже про авангардизм тощо. Вони вважають таке мистецтво неприємним для слуху. Таке явище несприйняття визначається як когнітивний дисонанс, що є негативним у музичному вихованні дітей.