Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Ессе на тему: ««Кожна дитина не має відчувати себе іншою».

Опублікував/ла:

Фучеджи Тетяна Олександрівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Ессе на тему: ««Кожна дитина не має відчувати себе іншою».

13.05.2020

6 0

Інклюзивна освіта

Дорослі

143

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

З таким поняттям, як інклюзивна освіта я познайомилася ще у минулому році, коли сама почала працювати у інклюзивному класі, і це хочу сказати доволі було складно. Я вирішила заглибитися у цю проблему та разом зі своєю ученицею підготувала дослідницький проект «Вивчення ставлення соціуму до людей з особливими потребами та впровадження інклюзивної освіти у навчальних закладах»

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

pptx

інклюзія.pptx

132,4 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Презентація на тему: «Хоч дитина я мала, але маю вже права».

722

Григоренко Вікторія Вікторівна

Дошкільна освіта

5—6 років

25 грн

Кожна дитина має право

612

Плаксій Ірина Григорівна

Виховна робота

1—4 клас

30 грн

Сценарій "Кожна дитина має свої права"

Пилипенко Ірина Леонідівна

Різне

1—6 клас

41 грн

ТРЕНІНГ для вихователів та асистентів “Що відчуває дитина з ООП на занятті?”

498

Мороз Катерина Миколаївна

Інклюзивна освіта

дорослі та змішані

166 грн

Плакат- банер "Кожна дитина має право"

Фединишин Леся Тимофіївна

Виховна робота

1—12 клас

25 грн

«Кожна дитина має право на щасливе дитинство»

ProZnannya

Різне

3—6 років, 1—12 клас, I—VI курси, дорослі та змішані

20 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4146

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»