Елементи практичної педагогіки – керівнику радіогуртка
Проводити заняття у позакласний час (факультативні та гурткові) дозволяється керівникам без педагогічної освіти, хоча необхідно їм познайомитися з практичною педагогікою. Автори за спеціальністю - радіотехніка, електрозв’язок але крім основної роботи - за сумісництвом вели гуртки: «радіоконструкторів», «автоматики та телемеханіки», «радіопеленгації» (полювання на «лис») і мають бажання поділитися з своїми поглядами на «співпрацю» керівника гуртка із гуртківцями. Як відомо з практики, учні дуже скоро вчаться новому, якщо вони собі вирішили, що це їм потрібно. Практикувалися різні способи, щоб зацікавити учнів. При «агітації» учнів шкіл, професійних ліцеїв записатися в гурток, демонструвалися вироби гуртківців, які раніше відвідували гуртки «радіоконструкторів», «автоматики та телемеханіки» і йшлося про те, що
при бажанні вони зможуть зробити такі ж вироби, та цікавіші конструкції;наводився перелік простих саморобних конструкцій.Коли учні приходили на гурток, на них чекало «розчарування», бо перед тим, як розпочати виготовлення конструкцій;доводилося спочатку вивчити основи теорії електротехніки та інструктаж з техніки безпеки під час роботи з електроприладами і лише після цього - гуртківці приступали до практичних робіт.Більшість учнів із тих, що записалися в гурток, залишалися і надалі в гуртку, але були й такі, яким не подобалося займатися конструюванням, і вони залишали гурток.Серед гуртківців були й такі, що «зривали» уроки у школі, а на гуртку вони просто не мали на це часу і просили, щоб залишитися ще на якийсь час, бо не встигли закінчити роботу.Зазвичай гурток проводився двічі на тиждень, проте вони просили, щоби збиратися додатково.Наведемо приклад, як у гуртківців виникало бажання зробити якусь конструкцію: приносили на гурток саморобний радіомікрофон та фабричний радіоприймач із ФМ діапазоном.Після демонстрації роботи радіомікрофона (чутність на відстані 50…70 м) більшість гуртківців «запалювалися» бажанням зробити і для себе радіомікрофон.Аналогічно було і з іншими конструкціями: радіопередавачі, радіоприймачі, реле часу, фотореле, світломузичні пристрої та багато іншого.Зазвичай, спочатку учні виготовляли прості конструкції, а потім і складніші.Спочатку просто повторювали конструкції, описані у технічній літературі, та і самі вносили зміни, щоб поліпшити конструкцію.Якщо виготовляли конструкцію з живленням від електромережі, або перетворювачі напруги, то налаштовували її лише під наглядом керівника гуртка, чим забезпечувалося виконання техніки безпеки, а прості конструкції з живленням від батарей, гуртківці випробовували та налагоджували самостійно.
