Систематизувати уявлення дітей про природу; формувати в поняття про цілісність світу, навчати розрізняти об'єкти живої (рослини, тварини, люди) та неживої (сонце, вода, повітря, каміння) природи; узагальнити знання дітей про природні ресурси; поглибити навички економного витрачання природніх ресурсів; ознайомити дітей з тим, що повітря знаходиться навколо нас, ним дихає все живе;
продовжувати формувати уявлення дітей про те, що людина – частинка природи, про залежність власного здоров’я, настрою, активності від стану природи, її розмаїття і краси;
закріпити та поглибити знання дітей про повітря та воду, їхні властивості, про значення води, повітря для всього живого; активізувати та збагатити словник: жива та нежива природа, стани води: рідкий, твердий, газоподібний – пара).
