Тема уроку: Розвиток мовлення (РМ). Висловлення на дискусійну тему з відстоювання власної позиції: «Українськомовний простір. Мовні обов’язки громадянина України».
Клас: 8 клас.
Мета уроку:
Освітня: сформувати в учнів уміння будувати чітке дискусійне висловлення (теза — аргументи — приклад — висновок), відстоювати власну позицію та застосовувати мовні штампи переконування.
Розвивальна: розвивати критичне мислення, навички активного слухання, культуру ведення дебатів та конструктивного оппонування.
Виховна: виховувати мовну свідомість, повагу до державної мови та розуміння важливості формування українськомовного середовища (у соцмережах, ґеймінгу, сфері обслуговування).
Етапи та перебіг уроку
1. Організаційний момент та мотивація
Повідомлення теми уроку та очікуваних результатів.
Інтерактивна вправа «Чотири кути»: учитель зачитає провокативне твердження («Спілкування в інтернеті та побуті — це приватна справа, яка не впливає на державу»). Учні обирають кут кабінету («Згоден», «Не згоден», «Винятки», «Важко відповісти») і коротко обґрунтовують свій вибір.
2. Актуалізація опорних знань та теорія
Повторення структури роздуму-дискусії
Ознайомлення з мовним конструктором (опорними фразами).
3. Практична частина: Опрацювання ситуативних кейсів (20 хв)
Учні об'єднуються в пари або малі групи та отримують картки з практичними ситуаціями:
Кейс 1 (Контент та соцмережі): Блогер/Тіктокер відмовляється вести сторінку українською.
Кейс 2 (Сфера послуг): Працівник кав'ярні чи магазину принципово відмовляє в обслуговуванні державною мовою.
Завдання для груп: розіграти короткий діалог-дискусію або підготувати спільний виступ, де один учень моделює позицію «скептика», а інший — наводить аргументи з опорою на Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної».
4. Презентація результатів та обговорення
Виступи представників від кожної групи
Оцінювання виступів однокласниками за чеклістом (наявність аргументів, ввічливість, дотримання мовних норм).
5. Підсумок уроку та рефлексія
Вправа «Незакінчене речення»: «Сьогодні я зрозумів(ла), що захищати свій мовний простір можна за допомогою...»
Завершальне слово вчителя про важливість особистого мовного вибору кожного підлітка.
