1️⃣ Перший робочий аркуш (із синіми та зеленими блоками)
Він містить 6 послідовних завдань, спрямованих на розвиток творчого та критичного мислення:
Завдання 1. Творча майстерня «А що, якби...?»: Пропонує перенести події твору в сучасність і відповісти, чи змінилися б стосунки героїв та чи існує зараз шлюб за розрахунком (написати мінірозповідь на 5–7 речень).
Завдання 2. Літературний квест «Знайди художні засоби!»: Таблиця, де потрібно навести приклади з тексту та вказати роль таких засобів, як гумор, іронія, перебільшення, комічне мовлення та народний колорит.
Завдання 3. Дослідницьке завдання «Дві моделі щастя»: Таблиця для порівняння життєвих цінностей, прагнень та перешкод двох героїнь — Уляни та Одарки.
Завдання 4. Дебати: «Сміх чи правда?»: Поле для запису трьох аргументів на користь того, що твір є «комедією-буфонадою», і трьох аргументів за те, що це «дзеркало соціальних проблем».
Завдання 5. Суд літературних критиків: Завдання написати промову адвоката (на 5–7 речень) на захист однієї з позицій, спираючись на історичний контекст та приклади.
Завдання 6. Фінальне завдання «Мій літературний вердикт»: Рядки для написання підсумкового есе (8–10 речень) з відповіддю на головне дискусійне питання теми.
Рефлексія: Незакінчені речення («Найбільше мене здивувало...»
, «Я по-новому подивився(лася) на...», «Цей твір навчив мене...») для самоаналізу учня наприкінці уроку.
2️⃣ Другий робочий аркуш (із рожевими та фіолетовими блоками)
Цей аркуш більше зосереджений на психологічному аналізі персонажів та історичному контексті:
Цікаве завдання: Пропонує уявити себе театральним критиком XIX століття і написати коротку рецензію (3–4 речення) про важливість п'єси для тогочасного суспільства.
Блок 1. Історичний код: прочитай і зрозумій: Короткий інформаційний текст про патріархальні традиції українського села XIX століття та запитання для роздумів: чому побутова історія про сватання насправді піднімає значно серйозніші проблеми.
Блок 2. Теоретична майстерня «Театральна кухня»: Завдання на пошук прикладів гумору, іронії й буфонади, а також запитання про те, як сміх може приховувати соціальну драму.
Блок 3. Кабінет психолога: хто є хто у Гончарівці?: Великий аналітичний блок, який складається з трьох частин:
«Портрет без імені» — упізнати персонажів за короткими характеристиками (Олексій, Стецько, Уляна).
«Психологічний профіль» — заповнити таблицю прагнень, сильних/слабких рис та особистого ставлення до Уляни, Олексія, Стецька, Одарки та Прокопа.
«Дві моделі чоловічого характеру» — порівняльна таблиця Олексія та Стецька за критеріями: ставлення до праці, розум, ставлення до Уляни та життєві цінності.
Блок 4. Соціальний рентген: що приховується за сміхом?: Запитання про те, які саме суспільні проблеми відображено в комедії, та завдання аргументувати, чи дійсно у творі все так смішно.
Блок 5. Творче завдання «Літературний детектив»: Завдання знайти конкретний епізод у творі, де за комічною формою ховається глибока суспільна чи особиста драма, та пояснити його важливість.
Обидва аркуші також мають окрему рамку «Пам'ятка», яка нагадує учням, що сміх у класичній літературі — це не просто розвага, а спосіб автора підняти важливі питання справедливості та людських стосунків.
