Диференційований підхід у навчанні фізики як умова ефективного засвоєння знань учнями
У сучасному класі я чітко бачу: однакових учнів не існує.
Хтось швидко розв’язує задачі, хтось потребує пояснення «на пальцях», а комусь важливо побачити, відчути, спробувати власноруч.
