У процесі роботи з дітьми з порушеннями мовлення особливу увагу приділяю використанню наочності та ігрових методів навчання. Дидактичні матеріали сприяють підвищенню мотивації учнів, активізації мовленнєвої діяльності та формуванню правильної звуковимови.
Практика показує, що використання сюжетних малюнків значно покращує результати автоматизації звуків.


