Варто запам'ятати чотири закони, сформульованих американським вченим Баррі Коммонером:
- все пов'язано з усім;
- все кудись дівається;
- все чого-небудь та варто (ніщо не дається задарма);
- природа знає краще.
Реалізація в роботі дошкільного закладу ідей освіти для сталого розвитку передбачає засвоєння дітьми, (а через дітей і їхніми батьками) та самими педагогами надзвичайно важливих навичок екологічно-, економічно- й соціально доцільної поведінки, без якої неможливе створення та існування суспільства стійкого благополуччя, суспільства, яке засобами комфортного існування сьогодні з любов’ю створює таке ж комфортне майбутнє для наступних поколінь.
Я використовую форми роботи для формування моделі поведінки сталого розвитку у дітей через самопізнання, самонавчання дітей, через діяльність, спрямування їх на прийняття самостійних рішень у повсякденному житті, виконання дій у напрямі сталого розвитку. Ці позиції є співзвучними з орієнтирами Базового компоненту дошкільної освіти на цінності особистісного розвитку дошкільників.
