Думку про необхідність диференційованого підходу до навчальної діяльності школярів неодноразово висловлюва в у своїх працях В. О.Сухомлинський. Основне призначення диференційованих завдань: забезпечити для кожного учня оптимальний характер пізнавальної діяльності у процесі навчальної роботи.