Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Документація вчителя-логопеда. Звіт про роботу вчителя-логопеда КУ «Інклюзивно-ресурсний центр»

Опублікував/ла:

Рубанова Тетяна Василівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Документація вчителя-логопеда. Звіт про роботу вчителя-логопеда КУ «Інклюзивно-ресурсний центр»

30.04.2020

143 1

Інклюзивна освіта

5—6 років

112

599

499

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Даний зразок звіту про роботу буде в нагоді молодим спеціалістам інклюзивної освіти, студентам-практикантам. Звіт подається один раз за півріччя, та додатково за запитом адміністрації. В звіті відображаються напрямки роботи вчителя-логопеда заплановані у річному плані на початку року.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Звіт про роботу вчителя.docx

23,9 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Звіт вчителя-логопеда

168

Куява Олена Сергіївна

Інклюзивна освіта

1—4 клас

48 грн

Звіт вчителя - логопеда за І семестр

669

Нижник Ольга Ярославівна

Логопед

3—6 років та 1—2 клас

50 грн

Аналітичний звіт вчителя - логопеда

960

Берднікова Олеся Сергіївна

Логопед

33 грн

НАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ щодо діяльності практичного психолога КУ « інклюзивно-ресурсний центр»

1130

Боса Катерина Леонідівна

Інклюзивна освіта

50 грн

Аналітичний звіт вчителя - дефектолога (логопеда)

697

Берднікова Олеся Сергіївна

Логопед

5—9 клас

45 грн

Аналітичний звіт вчителя - логопеда, олігофренопедагога (ЗДО)

1710

Берднікова Олеся Сергіївна

Інклюзивна освіта

3—6 років

96 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

6370

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»