Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Додаток 4 до ІПР, адаптація 3 рівень підтримки

Опублікував/ла:

НЕРОДА АНАСТАСІЯ СЕРГІЇВНА

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Додаток 4 до ІПР, адаптація 3 рівень підтримки

28.09.2026

13 0

Інклюзивна освіта

2 Клас

616

придбати матеріал

Ціна:

27 грн

Після покупки цей матеріал відразу стане доступним для використання повною мірою. Запитів на доступ не потрібно відправляти. Всі придбані матеріали зберігаються в розділі мої придбані матеріали.

Опис методичного матеріалу:

Окремо розроблено особливості проведення оцінювання з навчальних предметів, зокрема:

української мови;
математики;
англійської мови;
ЯДС;
інформатики;
образотворчого та музичного мистецтв;
фізичної культури;
хореографії.

Вміст матеріалу: показано 3 з 7 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

1100bwlx-0329.docx

36,3 Кб

придбати матеріал

Ціна:

27 грн

Рекомендуємо

Індивідуальна програма розвитку (ІПР) на 2026/2027 заповнена 2 клас

217

НЕРОДА АНАСТАСІЯ СЕРГІЇВНА

Інклюзивна освіта

2 клас

32 грн

ДОДАТОК №4 ДО ІПР 4 КЛАС (2-3 РІВЕНЬ) АДАПТАЦІЯ

Карпенко Яна

Інклюзивна освіта

4 клас

50 грн

Протокол № 1 засідання команди психолого-педагогічного супроводу 2026-2027н.р.(заповнений зразок)

198

НЕРОДА АНАСТАСІЯ СЕРГІЇВНА

Інклюзивна освіта

1—5 клас

32 грн

ІПР 3 клас 4 рівень підтримки

279

Баран Зоряна Романівна

Різне

3 клас

83 грн

ІПР 3 клас ( 3 рівень підтримки)

3465

Іванова Олександра Сергіївна

Інклюзивна освіта

2—4 клас

50 грн

ІПР за новим зразком. Адаптація. 2 рівень підтримки. 3 клас.

116

Горова Ольга Валеріївна

Інклюзивна освіта

3 клас

50 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

6198

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»