Опублікував/ла:

Тішутіна Анастасія Михайлівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Дидактична гра «Склади ланцюжок»

18.07.2021

3 0

Інклюзивна освіта

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

467

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Мета: розвивати увагу, мислення, дрібну моторику рук. Вчити викладати геометричну фігуру "прямокутник" за зразком, який показує вихователь\вчитель. Виховувати у дітей: спостережливість, зосередженість, увагу, мислення, кмітливість. Хід гри: Спочатку вихователь\ вчитель показує зразок по якому складають ланцюжок разом. Потім вихователь\вчитель ускладнює завдання просить учня скласти ланцюжок самому. Верх складності, це коли дитина складає по пам'яті весь ланцюжок.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

продовжи ланцюжок.docx

120,9 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Дидактична гра "Віднови звуковий ланцюжок"

359

Швець Світлана Іванівна

Дошкілля

5—6 років

20 грн

Дидактична гра «Словниковий ланцюжок» (навчання грамоти)

1116

Романюк Анна Леонідівна

Дидактичні матеріали

5—6 років та 1 клас

40 грн

Дидактична гра "Склади сонечко"

727

Шипович Тетяна Володимирівна

Дошкілля

3—4 роки

25 грн

Дидактична гра "Склади з частин"

958

Дмитрук Алла Віталіївна

Дошкільна освіта

20 грн

Дидактична гра "Прочитай склади"

503

Лашкун Олена Сергіївна

Дидактичні матеріали

5—6 років та 1 клас

50 грн

Дидактична гра "Космічн склади"

206

Гибало Тетяна Леонідівна

НУШ

1—2 клас

25 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4531

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»