📌 Діагностична робота за трьома групами результатів навчання
Тема: «Історичний час і простір»
Курс: Вступ до історії України та громадянської освіти, 5 клас
Підручник: Щупак І. Я.
Мета розробки
Діагностична робота створена з метою визначення рівня сформованості ключових умінь учнів 5 класу з теми «Історичний час і простір», відповідно до компетентнісного підходу Нової української школи. Робота дозволяє виявити, як учні розуміють історичні поняття, здатні працювати з інформацією та демонструють навички співпраці й громадянської відповідальності.
Структура та логіка діагностики
Робота побудована відповідно до трьох груп результатів навчання:
🔹 Група 1: Орієнтується в історичному часі та просторі, встановлює взаємозв’язки подій і явищ
Ця частина містить завдання на:
визначення хронологічної послідовності;
роботу з картою або історичним простором;
встановлення простих логічних зв’язків між подіями;
впізнання історичних понять (століття, рік, епоха, до н.е. / н.е.).
Завдання спрямовані на розвиток навичок хронологічної та просторової грамотності.
🔹 Група 2: Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
У завдання входять:
аналіз коротких історичних текстів, схем чи зображень;
вибір правильної відповіді;
формулювання коротких відповідей;
розшифровка дат, часових ліній, простих історичних джерел.
Цей блок сприяє формуванню умінь отримувати, опрацьовувати та інтерпретувати історичну інформацію.
🔹 Група 3: Виявляє здатність до співпраці, толерантності та громадянської позиції
Завдання цієї групи спрямовані на:
розвиток уміння взаємодіяти в групі;
обговорення власної думки з повагою до інших;
виявлення громадянської відповідальності;
застосування історичних знань до реальних або навчальних ситуацій.
Формат завдань — короткі ситуаційні вправи, міні-рольові ситуації, вибір поведінкової моделі.
