Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Діагностична робота з теми «ОРГАНІЗМИ — ТІЛА ЖИВОЇ ПРИРОДИ. РОСЛИНИ».

Опублікував/ла:

Ткачук Ольга Іванівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Діагностична робота з теми «ОРГАНІЗМИ — ТІЛА ЖИВОЇ ПРИРОДИ. РОСЛИНИ».

18.10.2023

1 0

Інклюзивна освіта

3 Клас

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Модифікована діагностична робота з інтегрованого курсу «Я досліджую світ», для дітей з особливими освітніми потребами, що навчаються в інклюзивному класі. Для 3 класу за Типовою освітньою програмою О. Я. Савченко.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Діагностична №4 3клас.docx

8,8 Мб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Організми - тіла живої природи. Різноманітність рослин.

225

Мороз Раїса Іванівна

Я досліджую світ

3 клас

33 грн

Презентація "Організми — тіла живої природи. Різноманітність рослин."

131

Варава Ірина Олександрівна

Я досліджую світ

3 клас

30 грн

Діагностична робота з тем: “Взаємозв’язки організмів з неживою та живою природою”, “Взаємозв’язки між живими організмами”

2575

Новицька Ірина Валеріїївна

Пізнаємо природу

6 клас

30 грн

Презентація на тему: «Жива природа рослин»

553

Григоренко Вікторія Вікторівна

Дошкільна освіта

5—6 років

20 грн

Діагностична робота на тему : «Рослина – цілісний інтегрований організм»

Куманецька Людмила Андріївна

Різне

7 клас

41 грн

Організми — тіла живої природи. Різноманітність рослин (3 клас, Я досліджую світ, Жаркова)

Цибулька Владислав Васильович

Я досліджую світ

3 клас

25 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

6051

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»