Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Діагностична робота з математики, 3 клас 4 рівень підтримки

Опублікував/ла:

Куля Кристина Володимирівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Діагностична робота з математики, 3 клас 4 рівень підтримки

28.10.2026

0 0

Інклюзивна освіта

2 Клас, 3 Клас

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Робота розроблена з урахуванням значних освітніх труднощів: завдання спрощені за обсягом, супроводжуються наочністю, схемами, поетапними підказками та побудовані на основі вибору варіантів або роботи за зразком.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Діагностична робота за квітень.docx

1,3 Мб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Модифікована програма з математики 4 клас (за програмою Шиян)

945

Куля Кристина Володимирівна

Інклюзивна освіта

3—4 роки

40 грн

Модифікована програма з математики 3 клас (за програмою Шиян)

968

Куля Кристина Володимирівна

Інклюзивна освіта

3 клас

40 грн

Модифікована програма з математики 2 клас

281

Куля Кристина Володимирівна

Інклюзивна освіта

2 клас

40 грн

Модифікована програма з уукраїнської мови 4 клас (за програмою Шиян)

736

Куля Кристина Володимирівна

Інклюзивна освіта

4 клас

40 грн

ІПР з математики для 2 класу (4 рівень підтримки)

104

Антонюк Наталя Володимирівна

Інклюзивна освіта

2 клас

35 грн

Модифікована програма з української мови (інтегрований курс ) 2 клас за типовою освітньої програмою за редакцією Шияна

350

Куля Кристина Володимирівна

Інклюзивна освіта

2 клас

40 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

6368

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»